以下是有关全纳教育的有用倡议和培训材料。

 

1.     联合国教育、科学及文化组织（联合国教科文组织），残疾人受教育权利：走向全纳教育，2009（连结）

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这指导方针是联合国教科文组织曼谷办公室的一个项目成果。该次项目既分析了导致排斥的不同因素之间复杂的相互作用，也包含了有关国家教育制度的详细资料，亦得到有关国家的承诺，在学校、国民教育进程和监察进程中容纳残疾儿童。指导方针旨在为所有在该区域的国家提供有用指导，帮助它们将所有儿童（包括残疾儿童和弱势儿童）纳入国家教育计划和实践项目之中。

 

2.     联合国教科文组织，全纳教育指导方针，2009（连结）

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这指导方针为决策者、老师、学生、社会领袖和民间组织成员提供资源，协助他们推行更有效的策略以实现全民教育目标。这指导方针首先解释了全纳教育在现今背景的相关性，以及概述了全纳教育和全民教育之間的关係。然后又指出了过渡到共融的主要因素，特别侧重于共融教学和教师、其他教育工作者、非教学人员、公众和家长的角色。这指导方针亦为决策者和教学人员提供了一些简单工具，从全纳教育的角度分析教学计划。

 

3.     英国推广教育平台，推广教育回顾特别刊2015「全纳教育倡议」，2015（连结）

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由推广教育平台发行的推广教育回顾特别刊记录了亚美尼亚、塔吉克斯坦、加沙、印度尼西亚和阿富汗「全纳教育倡议行动」的例子，特别是所使用的策略和在过程中所遇到的挑战。该倡议行动旨在帮助从事教育工作的人更好地了解如何将理念和理论转化成合适的实际行动。

 

4.     理查德威尔泽，全纳教育的实践：执行残疾人权利公约第二十四条的联邦指南（第二版），2012（连结）

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这报告以批判的角度探讨了联邦国家和其他签署残疾人权利公约的国家，為实践全纳教育而作出的国际性、区域性、地区性和国家性方案。报告亦指出其他问题，例如态度的转变、如何建立一个保障残疾权利的教育模式，以及如何在学校和班级实践共融。

 

5.     越南天主教救济会，残疾儿童的全纳教育指南，2007（连结）

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这指南以越南天主教救济会的真实案例为依据，列出了建立成功的全纳教育方案的建议步骤和主要关键、从中所得的经验和成功方案的一系列指标。这指南亦提供了有关越南天主教救济会下一步行动的资讯，透过政策宣传来扩充、提升和维持全纳教育倡议。指南还提出就达成残疾儿童共融的具体建议，以及为有意发展全纳教育的发展中国家提出一般性建议。